下好“三步棋” 提升资助育人实效

原标题：下好“三步棋” 提升资助育人实效

学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，也是促进教育公平和社会公平的重要举措。湖南省委、省政府把学生资助工作作为一项服务乡村振兴战略来推动，积极建设“教育强省”。

学校是学生资助的主阵地。一直以来，耒阳市天柱学校高度重视学生资助育人工作，紧密围绕落实立德树人根本任务，将育人作为资助工作的出发点和落脚点，健全资助育人体系，完善资助管理档案，提升资助育人实效，让每一个家庭经济困难学生享有高质量的教育，助力学生成长成才。

下好“先手棋”，健全学生资助体系

学校构建资助体系明责任，实行校长负责制，分管副校长主管，总务处具体负责，成立学生资助工作小组，由专人负责资助工作。构建“学校 部门 级部(年级) 班级”四级学生资助管理体系，优化学生资助工作全流程服务，确保学生资助工作各个环节落实到岗、精确到人。

学校完善资助制度严管理，健全完善资助工作管理、资助资金管理、家庭经济困难学生评审认定等工作制度，强化学生资助专项监督检查和日常监管力度，落实“班级摸排—年级初审—校级复核”三级评审制度，通过上级部门“一卡通”阳光审批系统，发放资助资金，杜绝违规资助。

学校资助政策宣传全覆盖，学校通过召开主题班会、家长会，发放学生资助政策一封信，入户走访等多种形式，向学生和家长宣讲学生资助政策、资助对象、资助标准、资助资金发放渠道、申请程序、条件及评审等相关资助内容，力求实现政策知晓全覆盖。

下好“保障棋”，完善学生资助档案

学校学生资助档案规范化，每年新生入校后，通过运用信息化手段、教师家访等途径，准确了解和收集申请学生的家庭经济情况，建立信息数据库，根据家庭经济困难程度，实行“红、橙、绿”动态管理，规范完善各类资助材料的归档，资助档案每学期更新1次。

学校精准资助调查促实助，根据学生申请、信息摸底情况，组织教师选择合适时间和形式，到各个特殊群体学生家里入户实地走访调查，铺开一张家访立体网，向家长们详细解读最新的资助政策标准，准确掌握经济困难家庭学生的基本情况，做到精准资助。

学校运用资助系统防漏助，与上级教育部门的信息资源共享，对家庭经济困难的学生及时发现、主动资助。以国家资助信息管理系统数据为依据，开展部门、学段之间学籍、资助数据比对，定期比对“五类”与“非五类生”的信息，防止资助重复和遗漏，精准识别资助对象。

下好“关键棋”，提升学生资助实效

学校学生资助过程全公开，评议小组严格审查学生申请的资料，确保材料内容的真实有效，确认经济困难学生，精准落实国家资助政策。遵循本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，采取“助前”“助后”两公示，主动接受师生和社会各界的监督，确保资助全过程阳光透明。

学校资助走访慰问送温暖，在资助信息库里，开展“大走访、大宣传、大帮扶”活动，与学生家长“点对点”“面对面”“一对一”地解读学生资助政策。在2024年春季学期，学校校级领导走访慰问学生徐某琪一家，在了解其家庭特殊的情况后，当即为徐某琪一家捐款1000元暂解燃眉之急。

学校凝聚资助力量助成长，学校成立留守儿童关爱中心，有针对性的制订帮学计划，开展资助育人活动，培养学生健康、乐观、自立、自强、感恩的品质。引导社会力量对学生进行资助帮扶，2024年春季学期举行了留守儿童集体生日会。近两年，学校“9.8助学”共捐款13342.6元。2024年，“金秋助学”资助学生20000元，减免家庭经济困难学生课后服务费7200元，社会爱心企业资助学生2626元。

耒阳市天柱学校将扛牢资助育人主体责任，持续做好学生资助精准化管理，确保每一位受助学生都能在关爱与支持中健康成长，成为国家栋梁之材，为建设“教育强省”贡献天柱力量。

(湖南省耒阳市天柱学校党支部书记、校长 刘兵)

一审：印奕帆

二审：蒋俊

三审：谭登

来源：华声在线