新乡职业技术学院“全息育人”密码究竟是啥？“五育 数字 产教”给出答案

原标题：新乡职业技术学院“全息育人”密码究竟是啥？“五育 数字 产教”给出答案

在职业教育蓬勃发展的浪潮中，如何打破传统育人模式，培养出契合时代需求的高素质技术技能人才，成为众多院校探索的课题。6月12日，第三届全国主流媒体河南教育行大型融媒体采访团来到新乡职业技术学院，记者深入探寻，发现该校以“五育融合 数字赋能”为密钥，构建起一套独具特色的全息育人体系，为职教育人带来了全新范本。

文化培根：沃土滋育五育苗

踏入新乡职业技术学院，仿佛置身于一个充满文化气息的育人殿堂。该校精心构筑的“34722”文化育人体系，如同一棵枝繁叶茂的大树，将五育元素无声融入校园的每一寸土地和每一次活动。

“三园”里，工匠文化园、科技文化园、艺术文化园各具特色。工匠文化园以大国工匠案例为蓝本设计景观装置，学生们每天路过，便能感受到“执着专注、精益求精”的职业精神；科技文化园中，前沿的科技元素激发着学生们对科技的探索欲望；艺术文化园则为学生们提供了感受艺术之美的空间，培养他们的艺术审美。

“四馆”中，校史馆、太行·民族精神教育展馆、企业文化展馆、工匠精神展馆通过实物展示与多媒体互动，让学生们深入了解学校的历史和校友的奋斗历程。在侯德昌、卢光照、秦岭云、孟祥忠、刘国梁等杰出校友的成长轨迹展板前，智能制造学院的学生们驻足学习，眼中满是憧憬与自信。“看到校友从普通学生成长为各行业领军者，我对自己的职业道路更有信心了。”一位学生说道。

“七节”更是精彩纷呈，技能文化节、心理健康文化节、创新创业文化节、安全文化节等年均吸引2万余人次参与。心理健康文化节上的“压力沙盘”与“情绪管理工作坊”别具特色，将工匠精神与心理健康教育相结合，培养学生抗压能力与专注力。“我们将工匠精神与心理健康教育结合，培养学生抗压能力与专注力。”学校心理中心主任吴静莉介绍道。

数智导航：慧眼绘就成长图

如果说文化浸润是育人的大环境，那么数字化手段则为每个学生的个性化成长提供了精准的“导航仪”。

新乡职业技术学院以“一平台四中心”为架构，建成学生发展中心，通过大数据技术动态追踪学生学业表现、兴趣特长、职业倾向等20余项指标，为每位学生生成个性化发展画像。质量班主任陈恒涛向采访团的记者们演示了“五育全息画像”系统，如果系统识别到学生的某项能力短板，就会跟进并自动推荐一些有针对性的实训项目。例如，针对工业机器人专业学生，系统可自动匹配企业岗位需求，推荐技能提升路径。“像之前有个学生有编程短板，我们推荐了3个实训项目，3个月后该生在编程竞赛中还获了奖。”智能制造学院院长盛艳君自豪地说。

智慧教室的“全过程数字化”也颠覆了传统教学模式。智慧教室覆盖率达100%，教学过程实现“考勤 — 互动 — 评价”全流程数字化，为教学质量提升提供数据支撑。学校食堂通过可视化溯源系统实现食品安全全程监控，获国家级认证。图书馆构建起了数字资源矩阵，2025年启动超星移动图书馆、中国知网等数字资源建设项目，学生可随时获取工业机器人维护、新能源汽车技术等前沿资料，满足终身学习需求。

产教淬能：匠心联通海内外

新乡职业技术学院深知培养高素质技术技能人才的核心，在于紧密对接产业前沿需求并拓宽国际视野。

针对工业机器人、新能源汽车等新兴产业，该校创新“数智融合、精准育训、生态共建”人才培养模式，与郑州宇通、新航集团等龙头企业共建4大产业学院，开发“工学交替、能力递进”课程体系。工业机器人虚拟仿真实训基地纳入教育部重点项目，学生可在1:1复现的企业生产线环境中实训。2024年，第四届全国新能源汽车关键技术技能大赛河南省选拔赛落地学校；在2024年世界职业院校技能大赛总决赛中，该校师生共获得金奖2项、银奖3项、铜奖2项，参加的7个赛项全部获奖。

作为国家“1 X”制度证书试点单位和省级师资培训基地，该校还将“1 X”证书标准融入课程标准，做到课证融合、以证定标，先后开发校企双元教材16本，获软件著作权17项。此模式下培养的学生，因95%以上的“双证”获取率，竞争力显著提升。

学生就业方向也不再局限于国内，已放眼全球。新乡职业技术学院与马来西亚城市大学、德国GRG集团等开展国际合作，成立牧野工匠学院，2025年为印尼三宝垄教育大学130名学生提供技能培训。与此同时，数控技术学院选派30余名教师赴德国学习“双元制”理念，进一步提升课程国际化水平。

从“34722”文化育人体系的无形浸润，到“五育全息画像”的精准导航，再到产教融合与国际合作的实战淬炼，新乡职业技术学院以“五育融合”为魂、以“数字赋能”为翼、以“产教协同”为基，成功构建起一套环环相扣、立体多维的“全息育人”生态体系。记者看到，在这里，技能的精进与品格的锤炼并重，本土的根基与全球的视野交融，数据的智慧与产业的脉搏共振，深刻诠释了现代职业教育“立德树人”的本质内涵。正如该校校长夏锦红所言，该校之改革与创新，不仅是为传授一技之长，更是为塑造全面发展、可堪大任的时代新人。（孙振恒 何心悦 王苗苗）