最近，网络作家卢克文先生写了一篇《这世界有一个巨大的包衣阶层》的网文，读后有些感慨，再联想英语为什么会在高考中和语文一样独占150分，感慨更甚。
卢克文文章写的是他在埃及、孟加拉国、阿联酋、卡塔尔、巴基斯坦这些从前是英国殖民地国家采访时的一些独特发现。
“这些国家的富人们通常以会说一口流利的英语为荣，通常都拥有双国籍，他们家的小孩，也都送去读以英文为主的国际学校，这些小孩大学期间大部分将直接到英国或美国就读，回国后，这些孩子将接手家族产业，或者入职公务员系统，成为埃及最有权力的那一批人。”
“这些国家的权贵们都是统一一种玩法，有本国与英国的双国籍、以讲英语为荣、孩子读英国人建的私校、孩子大学在英国念书（以法律为主）、回国后以英国的模式治理本国。最致命的是，这些人在英国还都有房产、现金、基金或其它资产。”
“巴基斯坦的法律体系，是以英国普通法为基础，混合一些伊斯兰教法成型，要治理巴基斯坦，仿佛天生就应该去英国念法律，不念仿佛就背离了整个现代世界。这些人说英语、有英国国籍、学英国法律、在伦敦都有资产，他们的利益都在英国，他们哪里还是巴基斯坦人？他们都是英国人了。”
“英国号称已退出原殖民地，但这是一个假象，事实上，英国人正通过语言、教育、法律、金融影响到政治高层，形成一个隐性的殖民系统。英国仍然在殖民世界各国，只是换了一种不那么直接的方式。”
“英国构建了一套对原殖民地的吸血系统，以法律和商业两套体系打入原殖民地内部，使原殖民地的官员深受英国影响，继续将本国大量资产转手到英国，为英国人的富裕添砖加瓦。伦敦金融城的富贵，一部分来自美国下放的金融黑灰市场，一部分来自原殖民地包衣阶层的持续上贡。凡是来自发展中国家，又在伦敦拥有巨额资产的人，多少都是值得警惕的。英国就是这样采取教育、法律、语言，来间接控制原殖民地各国政治高层的。”
“虽然我还没跑遍全球各国，但从阿联酋、卡塔尔、孟加拉、印度、巴基斯坦、伊朗看到的实际情况来看，世界各国都很难打破这个规律，发展中国家，一切以融入英美世界为荣，一切以英美世界的法律法规做指导。没有真正完成民族独立的国家，从文化和经济上，本质上还都是英美的殖民地。”
“苏联解体后，俄罗斯险些变成这个样子，二十年前，中国也险些变成这个样子。当年，是不是好多官员都是裸官，资产都在美国和英国，人人都以去英美读书、学英美法律经济金融为荣。其实我们这边，也差点整出一大批包衣阶层，差点丧失了民族独立性。”
“直到我们出台《配偶已移居国（境）外的国家工作人员任职岗位管理办法》和《党政领导干部选拔任用工作条例》，不允许裸官出任党政领导岗位、国企业和事业单位关键岗位、国家安全相关岗位、经济金融监管岗位，以及其它敏感岗位，只能担任普通公务员，但不得提拔，无法晋升至副处级及以上领导岗位。出台这些措施，都是因为吸取了这些国家的教训，防止中国出现包衣阶层。”
“一个人的资产在哪里，他的利益就在哪里，他的利益在哪里，他就会为利益所在方说话。当一个国家还存在大量包衣阶层的时候，这个国家就谈不上民族独立，只有斩断了包衣阶层在英国与美国的利益，这个国家才谈得上民族独立。”
“政客不跟自己本民族利益站在一起，他还算什么政客？要么汉奸、要么包衣。我跑了这么多国家，毫不客气地说，各国都充满了包衣。大英帝国看起来已经瓦解，实际上依靠包衣的势力，其殖民系统依旧在悄悄运行，各国人民生产创造的财富，还是在源源不断流入伦敦。更不会有人为了民族独立，为了摆脱英美的控制而努力。”
“英美的殖民体系，只是采用了一种更隐蔽的方式在运行，而中国许多文科精英，都起源于英美体系，他们看到了不会说，明白了也会假装不知道。帝国主义没有那么容易推翻，但必定会被推翻。”
以上是卢克文文章的主要内容，其实今天的中国也存在着同样的情况。今天中国的包衣阶层也不在少数，学英语，去美英留学，改国籍，向境外转移资产，特别是这些人和埃及、巴基斯坦的那些人一样，他们去美英留学主要是学金融和法律，读工商管理硕士即MBA，中国还成批的将官员送到哈佛等美国著名大学培训，这些受美国培训的官员回国后绝大多数都得到了重用，在重要部门、关键岗位任职。今天我不说这些，而是说说英语在我国得到的重视已经超过了我们能够想像的程度，已经影响到我们的语言主权了。
恢复高考很多年了，几经改革，有一点却从未改变，那就是英语在高考中不可撼动的地位。无论分文理科还是不分文理科，英语始终是分数最高的科目。比如现在仅有语文、数学和英语满分是150分，其它科目物理、化学、地理、生物、思想政治都是选择科目，且每个科目的满分只有100分。
我们一直强调要加强基础知识学习，但物理、化学、生物、地理却只是选择科目，每个科目也只有100分，我们一直强调加强对中国历史的学习，但也变成了选修科目，也只有100分，思想政治就更不用说了。
也就是说，你可以在物理、化学、生物、地理这些科目中进行选择，你可以不选择、不学习中国历史和思想政治，但你必须学习英语，英语始终处在高考科目的峰巅，虽然高不可攀，但你却必须去攀。
为什么会这样呢？为什么英语的地位始终不可动摇呢？联系卢克文文章中所写的那些包衣阶层，我似乎有些顿悟。
看看全世界有多少国家又有哪些国家不仅把英语看得和本国官方语言同等重要，放在本国国民教育体系中最重要位置，放在高考塔尖的位置？再联系卢克文文章中所写，只有仍然被英美国殖民的国家，只有在没有真正实现民族独立的国家才会出现这种情况。
有人说，不把英语放在如此重要的位置就是反对开放，就是固步自封，就是封闭保守，可我们看看德国把英语放进国民教育体系中和德语一样重要的位置了吗？法国呢？西班牙呢？俄罗斯呢？这些国家的高考中也要像考本国语言一样考英语、而且分数还给的那么高吗？显然并不是那么回事。
数十年来，数亿中国人每天苦读英语，而高考以后，又有多少人用过英语呢？确实对部分人来说，英语对他们的工作是有帮助的，但这些年下来，英语的作用能超过物理、化学、生物吗？英语的作用对一个中国人形成基于自己语言文化的价值观有超过中国历史的作用吗？
我一直不明白，对英语的重视程度为什么会超过物理、化学和中国历史？难道中国人成才都是靠学好英文吗？随着中华文化复兴，随着中国科技崛起，实际上对英文的需要是在降低的，而且对很多人来说，英语是一门最难学又最没用的科目，是花了最多的时间和精力毕业后就基本不会用的科目。
其实我想说，英语在中国教育中的地位与本国语言同等重要，超过学习本国历史，超过学习物理、化学、生物、地理，这在改革开放初期，上大学的人数占比很少，当时经济发展中需要一定量会英语的人才，那个时候让大家学习英语或许还能理解，但也不应该把英语放在与语文、数学、物理、化学、历史同等重要的位置，而现在上大学在我们人口中的比例已经很大，根本不需要全民学英语，根本不需要我们的学生花那么多的时间、那么大的精力去学习英语，对很多人来说，学习英语就是浪费时间、浪费青春、浪费生命，当然对那些包衣阶层的人才说，他们会有不同意见。
要我说，出现这种情况，是一种殖民地思维、殖民地思想、殖民地情绪在作祟，是一种文化不自信的体现。
中华文明有着5000年文明史（现考古发现已将中华文明史提前到8000至10000年），是世界几大文明中唯一没有中断的文明，今天的中国人还能通过中国文字和语言读懂三千年前的文献，这在世界文明史上都是绝无仅有的。现在我们整个教育体系把中国历史、政治的学习当作选择科目，却把英语学习放在远超中国历史及物理、化学的最重要的位置，为什么会这样？真的是因为我们的经济发展、科技创新、改革开放离不开英语吗？那么一众欧洲国家为什么不把英语放在这些高的位置而要保持自己国家和民族的语言主权独立呢？
要我说，必须降低英语在国民教育体系中的地位，必须破除英语在某些中国人心中神话般的地位，让大家把更多的时间和精力放在学习物理、化学、生物、地理、中国历史和思想政治上。如果一时无法在高考中取消，那么，我建议可以把英语作为选择科目，而且要把英语的分数下降到50分。我们总在说要给学生减负，其实对学生最大的负担是英语，减负要从减轻英语负担开始。
是时候打破英语神话，把英语赶下神坛了，是时候夺回语言主权了，是时候在教育体系中、在高考中、在文化中去殖民化了。
只有这样，才能真正夺回语言主权，才能真正实现文化复兴，否则我们和那些前英国殖民地国家又有什么区别
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