礼仪教育课题中期报告范文_礼仪教育课题中期报告范文模板

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课题研究中期工作报告

在现实生活中，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的课题研究中期工作报告，欢迎阅读与收藏。

尊敬的教科院各位领导、各位专家，区教委领导：

大家下午好！欢迎各位莅临我区指导工作。

我受课题组委托，在这里就北京教科院委托课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”前一阶段的工作向各位领导和专家做一次汇报。

这个课题是门头沟区教育学会、门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题。自2007年10月25日开题以来，得到了教科院领导的亲切关怀，也得到了门头沟区各级领导的大力支持，在课题组成员的共同努力下，课题研究进展顺利，按照研究计划安排，今天在这里做课题研究的中期汇报，主要目的有两个，一是向各位领导和专家汇报前一阶段的进展情况和我们所取得的阶段性成果，二是就我们前一阶段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批评和具体的指导。

下面我首先汇报课题组已经作了的工作。

一、已经开展的工作

（一）课题研究的先期基础性工作

此课题全部完成跨三个年度，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处，先期的基础性工作必须统筹做好。

1．为了便于联系和沟通，课题组建立专用公共信箱和QQ群组，及时交流信息；

2．为使课题经费专款专用，且符合财务管理要求，确保课题保质保量准时完成，为此专门制定了课题经费使用办法；

3．便于本课题的各项工作开展和进一步研究，一开始就要求课题组成员边实践边收集整理研究资料，包括培训信息、图片，培训的讲义、课件，以及影像资料等，这一条我们作为工作制度一直坚持；

4．面对近三年的课题研究，委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。

（二）组织课题研究方法培训和前期基本数据调研

20xx年11月7日和19日我们对课题组成员进行了两次集中培训，一次是由李四平主讲的“关于本课题研究的构想及任务”，另一次是“课题研究的调查方法和资料收集”。

之后，我们制定三套调查问卷，采取全面普查和抽样调查的方法，由九个镇四个街道的教育专干于2007年11月28日至2008年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。共发放调查问卷3540份，回收3340份，抽样覆盖了全区六个镇121个行政村，覆盖率65%。

经过我们对各项资料的整理、统计和分析，形成了四个调研报告和对策及建议，并重新修改了四个子课题的研究方案。

子课题研究方案：

1．实施三教统筹，开展农村旅游服务培训的研究

2．实施三教统筹，开展农业技术培训研究

3．实施三教统筹，开展适合城镇化建设的培训研究；

4．实施三教统筹，开展农村学历教育的.研究

调研报告：

1．总报告：门头沟六镇农村教育及相关问题基本情况分析

2．农民家庭收入、就业岗位的现状分析

3．门头沟区农村劳动力教育培训现状及需求的调查

4．门头沟区农村学习资源运用的思考

最后形成课题的《对策及建议》

（三）指导实施培训，及时了解各种培训信息，收集整理培训资料

08年4月10日，区教委召开了由各镇主管镇长、文教办主任、教育专干参加的农村教育工作会，王东生副主任在会上介绍了本课题研究的目的和意义，协调和沟通各乡镇支持此项工作。课题秘书、职成教研室主任李四平在大会上通报了课题进展情况和下一步工作安排。这个协调会为课题培训阶段的有效实施及课题研究的顺利开展奠定了重要基础。

在接下来的六个月中，各乡镇教育专干积极组织各项培训活动，并协调乡镇其他部门开展了丰富多彩的培训活动。课题组也组织有关人员及时下乡调研，随时了解并指导培训工作。

1．据初步调查统计，仅今年上半年九个镇开展各类培训163场3万人次，中等以上学历教育在读925人。

2．课题组成员数十次深入到乡镇、农村了解培训情况，其中于8月19日至20日和9月11日课题组两次集中到雁翅、清水、斋堂三镇及潭拓寺镇调研：调研主要内容是两个，一是三教统筹实施情况；二是各种培训进展情况。

（四）分析培训情况，积极准备中期汇报

课题组根据研究进展和工作需要，自8月14日开始着手准备中期汇报,召开多次研讨会、情况交流会和工作研究会，课题研究主要责任部门——进校职成教研室给每个子课题确定了具体的联系人，负责收集整理有关材料、撰写子课题中期汇报研究报告。9月23日课题组会同区教科所有关人员就中期汇报的工作安排进行了详细的布置；国庆期间的10月5日，课题组又对中期汇报的材料进行了研讨。国庆节前夕电话请示时院长中期汇报时间安排，节后再次与院长联系最终确定今天的活动。在此，我代表课题组再一次地衷心感谢各位领导和专家莅临门头沟指导工作。

二、下一步工作打算

课题研究对于区县基层单位来说是一件比较难的事情，无论是理论、还是方法都有许多欠缺，尽管我们努力地想做好，但肯定与专家的要求有一段很大的距离，因此衷心希望能得到各位领导和专家中肯的批评。下面我简单汇报一下我们下一步的打算。

（一）进一步深化研究内容

在前一阶段，我们主要是结合镇域经济发展重点，采用实证研究的方法，直到乡镇开展针对性项目培训，并整理、总结农民教育和培训的成功经验。下一步我们计划围绕农村教育培训的针对性、实效性和课题成果与经验的普遍性这三个方面作进一步的深化研究。

1．采用对比分析的方法，比较研究实施培训前后农民素质、农村面貌、农业经济的变化情况，进一步总结经验教训，提高教育培训的针对性和实效性。

2．进一步挖掘山区教育资源，通过开发、整合辖区之内以及更大领域的各

级各类教育资源，按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁和管理民主的要求，开展丰富多彩的培训活动，全面提高农村劳动者素质。

（二）最后，形成可推广和交流的经验和成果

1．总结统筹与培训经验，形成课题的结题报告和若干研究报告

2．整理培训资料，围绕特色种养殖业，尤其是像京白梨、香白杏、薄皮核桃等唯一性产品汇编农民培训教材。

以上，就是我做的工作汇报，欢迎各位领导和专家批评指正。谢谢！

《培养学生仔细审题习惯的研究》 中期阶段总结

洋梓中学课题组

在这半年多的课题研究工作中，我们取得了一些阶段性的研究成果，也积累了一定的实验经验，同时在研究过程中进行不断的反思，现就我校该课题的研究工作做中期阶段总结：

一、我们课题组研究的进展过程

回顾我们所走过的路程，我们的研究工作大致分为三个阶段。这三个阶段是：①课题准备阶段：主要以个人理论研究为基础，组成课题组，健全课题研究的组织机构，酝酿课题实施方案及相关措施等；②课题实施阶段：在进行了一段时间的准备工作后，我们进入了课题研究的实施阶段，课题组开展了各种形式、各种层次、各个方面、各种内容的教学理论和实践研究。③总结整理阶段，主要是对课题研究中出现的资料、数据及各种成果进行整理、总结。在前两个阶段我们修订方案措施，开展研究，初步发挥课题研究作用,并开展校课题研究公开课观摩活动，解决课题研究实践中出现的问题，进一步发挥课题研究作用，总结经验教训，争取有一定的成果，并撰写出中期课题研究报告，接受中期检查。

二、开展课题研究工作的具体情况

在课题研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作。

（1）学习相关理论，增强科研能力，调查收集课题研究的有关资料；成立课题组，确定研究课题，撰写课题立项申请书，制定研究

方案和实施计划；确定试验班级。

（2）课题组研究人员在课堂教学善于捕捉课题实验过程中各类有价值的信息，并及时记录存档。

（3）通过调查、座谈、观察等形式，定期了解学生、家长、社会对实验实施的反应或评价。

（4）对研究过程中获得的资料数据进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告并通过课题教学观摩及论文的形式展示阶段性成果。

（5）请专家进行检查，指导。不断调整和改进。

三、在实施中的问题和思考

我们在组织老师学习课题计划时就很坦率地指出计划并非一成不变的，欢迎老师随时提出修改意见。在实施中，我们又深入课堂，倾听老师的意见，定时与顾问、老师一起检讨计划的得失，及时地修改、调整和发展。在实施中不断地培训、提高教师帮助老师解决具体问题在课题研究的过程中，我们不断加强对师资的培训，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效，以提高课题组教师的综合素质。引导老师端正思想；帮助老师掌握方法；加强课堂实践的研究和反思总结，着重研究学生在读题、审题中出现的问题和困惑。督促课题级成员认真作好平时的资料积累工作，做好课题组活动的记录。

四、在实施中不断地总结经验交流

课题组要善于随时发现教师的新鲜经验，不能到了学期结束才想起总结。要努力帮助教师知道自己创造的经验的价值，要帮助教师把经验上升到理论高度，并使之条理化，要鼓励教师在实践中不断地丰

富充实。要鼓励教师解放思想大胆地形成文章，互通课题进展情况。我们课题组自课题研究以来，教师已积极撰写数篇论文，设计数篇教案，通过实验，教师们尝到了付出辛劳后成功的喜悦；通过总结，教师思考了不少深层次的问题，对不少教育理论也有了新的认识，实施课题的自觉性更加强了。

在这一过程中，我们课题组成员收集资料，撰写论文，并由课题负责人亲自撰写经验论文，这样容易从全局考虑。这样的文章在某种意义上是对实验教师工作的评价，收集、整理、核实材料，构思提纲，最终形成文章的过程，实际上成了课题组对工作的回顾和小结。

通过本课题实验研究，我们欣喜地看到：我课题组教师对“培养学生仔细审题习惯的研究” 研究方向正进行深层次的思考，新的模式研究教学正在深入人心，研究课的教学更接近教学实际，己反复的练习、教师的分析指导中逐步养成。在教学中教师要经常提醒学生仔细读题，认真审题，教他们在读题时怎样抓住关键字词，快速理解题意，传授他们审题的技巧及方法，提高解题的正确率，提高学生的审题能力，达到了预期的教学效果。

好的审题习惯的养成不是一朝一夕的事，是日积月累逐渐形成的。所以我们再研究中应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的审题习惯一旦养成，将会成为学生一生受用的宝贵财富。

课题幼儿园如何开展传统文化礼仪教育中期报告

开展办法如下：

结合缺点及教育部建议还有家长建议并一一定制解决方案。

硕士论文中期报告书范文

硕士在写论文的时候在中期还要写 报告 ，硕士要做一份中期报告可以从哪几方面写起呢？下面是我为大家整理的硕士论文中期 报告 范文 ，欢迎阅读。

硕士论文中期报告范文篇1

大学 硕士学位论文中期考核报告

学 号： 姓 名： 专 业： 研究方向： 导 师： 分 院： 考核时间：

大学研究生学院制

说 明

一、学位论文中期考核报告中的一至五项必须采用计算机输入和打印，中期考核报告的格式可从研究生分院网页下载。考核报告为A4大小，于左侧装订成册。各栏空格不够时，请自行加页。

二、硕士学位论文中期检查的时间一般在完g 成学位论文开题报告后的半年左右进行，应于第四学期期末之前完成。

三、中期检查时，研究生应向导师书面提交论文中期报告。导师根据中期报告的质量进行考核并给出成绩。

四、硕士学位论文中期检查通过后，本报告由培养单位收齐交研究生学院保存。

硕士论文中期报告范文篇2

工程学位论文中期检查报告

所 在 学 院： 机械工程与自动化学院

论 文 题 目：环缝文式管电液比例伺服控制系统在转

炉烟气净化中的应用

工程硕士姓名： 刘循强 学 科 名 称： 机械工程 导 师 姓 名： 陈建文 联 系 电 话： 15142218798

中期检查时间：

东北大学机械工程与自动化学院

填表说明

1、本表内容在导师指导下如实填写;

2、学生在通过中期检查后一周内将该材料交到所在学院; 3、按有关规定，没有完成中期检查的学生不能申请论文答辩。

一、 目前研究工作主要进展、所占论文全部工作的比例和已取得的结果

(附已发表 文章 首页复印件及 其它 成果)

二、下一步论文工作进度安排和预期成果

三、存在问题、建议及需要说明的情况

四、评审意见

注：中期报告按本表格式内容填写，篇幅根据实际情况确定。

硕士论文中期报告范文篇3

哈尔滨工业大学

硕士学位论文中期报告

题 目：

院 (系)

学 科

导 师

研 究 生

学 号 中期报告日期

研究生院制

二〇一二年三月

说 明

一、中期报告应包括下列主要内容

1.课题主要研究内容及进度情况(具体写明研究的主要内容，已完成的主要内容，字数不少于300字)

2.目前已完成的研究工作及结果(重点介绍本人独立已完成的具体研究内容及取得的结果，切忌将某某理论、硬件原理、芯片 说明书 之类内容填充在此部分，不少于3000字)

3.后期拟完成的研究工作及进度安排

4.存在的困难与问题

5.如期完成全部论文工作的可能性

二、中期报告时间应最迟不得超过第四学期的第三周末。

三、开题报告进行后，此表同硕士学位论文中期报告评议结果存各系(院)研究生秘书处，以备研究生院及所属学院进行检查。

四、字体、字号及其他规定

论文中所用中文字体(除各级标题外)为宋体，各级标题用黑体;论文中所用数字、英文为新罗马字体。

节标题 小3号字，建议段前0.5行，段后0.5行;

条标题 4号字，建议段前0.5行，段后0.5行;

款、项标题 小4号字， 建议段前0行，段后0行;

正文 小4号字，建议段前0行，段后0行，每页约33行。

五、层次代号及说明

下一页更多“硕士论文中期报告范文”

课题中期报告的撰写

这是我连续阅读的第252天

阅读内容：中期报告的撰写（上）

阅读收获：课题从立项到结题，需要写三份重要报告：开题报告、中期报告、结题报告。课题中期报告是课题组织部门监督获知课题研究进度的书面材料。而且通过中期报告的撰写，课题主持人也能更清晰了解进行的现状，取得成绩，还未完成的工作。

中期检查报告最重要的作用是对前期研究进行反思。反思开题时设计的研究目标，所做的工作，得出的观点，形成的哪些阶段成果等。

研究情况的撰写～这是中期报告的重点部分，写明课题实施以来，课题成员所做的主要工作。按时间顺序有条理地说明研究工作的开展情况，陈述研究过程中做了什么、怎么做的。

对照申报书来写。看课题申报时的阶段性承诺，应该兑现的，兑现没有；如果兑现了，兑现的质量如何；还有哪些没有兑现，什么原因没有兑现，要做出没有兑现的原因说明或解释。研究的进展可以分阶段写，也可以按照取得进展的情况来写。

在研究进展撰写时，可以遵从时间逻辑，划分重要阶段，写出每个重要阶段的重要工作，注意归类。对于目前我们的国家级课题即将进入中期报告的准备阶段，今天的阅读非常有帮助。

今天是我连续阅读的第253天

阅读内容：如何撰写课题研究中期报告

阅读收获：要举行课题中期报告会,撰写课题研究中期报告是必不可少的。一般来说,有些教育科学规划办会提供制式的表格,表格中有相应的提示和要求。按照制式表格的提示去构建课题研究报告书的框架,非常省时省力。

通过阅读了解了一些非常关键、细节的内容，如：写课题研究中期报告要有对象感,有“展示交流”的意识。课题研究中期报告书固然是课题研究前期阶段的书面总结,但它要在课题研究中期报告会上呈现给专家和观摩人员,因此,“通过报告让别人了解”这样的功用就非常明显。所以,在中期报告书中,要先将课题名称、课题性质、课题编号、主持人、课题组成员等主要信息呈现出来,以便让人快捷地对课题有一个总体了解。要不是阅读这部分内容，或许我的中期报告就是正文内容了，哈哈哈。

附：课题研究中期报告书要讲究最基本的文本格式规范

(1)文本标题要居中,使用不同于正文的字体,大于正文的字号。

(2)标题序号要逐级安排,一般采用四级序号,如果层级复杂,可以使用五级序号。一般不使用英文字母序号。五级序号示意如下:

一(一)1.(1)(1)

(3)一级序号顶格,二、三、四级序号空足两个格。(注意:不是依次空两个格)

(4)文字回行要顶格。

(5)二级序号(带括号的汉字数字)、四级序号(带括号的阿拉伯数字)后边不加标点;三级序号(阿拉伯数字)后边用圆点,不用顿号。

(6)一般标题后边不加句号和冒号(如“研究目标”“研究内容”“研究方法”)。

(7)同级别内容所用字体、字号保持相同(在这个技术问题上,Word软件中的“格式刷”功能非常实用)

(8)参考文献采用国际标准格式。

2021.11.5

这是我连续阅读的第254天

阅读内容：中期报告的撰写（中）

阅读收获：课题研究中期报告书要详略得当,重点突出。这是我把握非常不当的地方，经常见到一些课题研究中期报告书,前面一大部分照搬了课题立项申请书和课题开题报告书中的内容,将“课题研究的背景和意义”“国内外研究现状”“核心概念的界定”“课题研究的创新点”复制过来。其实,这些内容是课题立项和开题的重点,在课题中期报告书中应该简单介绍。中期报告书应将“已经研究了什么”“是怎样研究的”“取得了哪些阶段性的研究成果”“有怎样的反思”等内容作为重点。通过阅读，收获颇深！

这是我连续阅读的第246天

阅读内容：中期报告的撰写（中）

阅读收获：通过阅读了解到课题研究中期报告书要详略得当,重点突出。

经常见到一些课题研究中期报告书,前面一大部分照搬了课题立项申请书和课题开题报告书中的内容,将“课题研究的背景和意义”“国内外研究现状”“核心概念的界定”“课题研究的创新点”复制过来。其实,这些内容是课题立项和开题的重点,在课题中期报告书中应该简单介绍。中期报告书应将“已经研究了什么”“是怎样研究的”“取得了哪些阶段性的研究成果”“有怎样的反思”等内容作为重点。

课题研究中期报告书要突出“研究”,注重“过程”。

很多课题研究中期报告书会泛泛地罗列做了哪些事情,而“研究”的意识凸显不足。

例如“小学语文低年级识字教学方法的研究”这个课题,研究人员把重点放在课堂教学上是怎样进行识字教学的。其实,关于低年级识字教学方法的研究很多,研究人员应运用文献研究法去归纳已有的低年级识字教学方法,研究哪些可以直接借鉴,在此基础上再去“创新”。这就是“研究”。

课题研究中期报告要凸显研究的“过程”。比如,在“信息技术与小学语文教学的整合”这个课题的研究中,研究人员发现当前更明确的提法是“信息技术与学科教学的深度融合”,因此,就将课题名称修正为““信息技术与小学语文教学的深度融合”。

这是我连续阅读的第218天

阅读内容：中期报告的撰写（下）

阅读收获：课题研究中期报告要有“反思意识”,优化研究方案。

每项课题都有“研究方案”,但是,课题研究决不是“研究预案”的简单呈现。课题研究人员要有较强的反思意识,要且行且思且完善。

课题“农村小学口语交际教学的实践研究”后期的研究目标是总结农村小学口语交际教学的基本模式。课题组教师逐渐认识到:口语交际教学应该丰富多彩,不可能用某种模式去框定。因此,就将该项研究目标修改为“归纳农村小学口语交际活动的基本类型,提供典型课例”。

“小学语文教学中小组合作学习教学策略的优化”这个课题的研究教师发现,关于小组合作学习,国内又有一些学校有了新的做法,因此,他们就把这些最新的研究成果吸纳进来。

“关于整本书阅读实践研究”这个课题的研究人员发现,可以借助微信和QQ平台加以推进。因此,后期就利用微信平台和QQ群视频功能进行整本书阅读推进、成果展示交流和师生亲子共读。

这是我连续阅读的第248天

阅读内容：中期报告会的组织形式

阅读收获：这部分内容对于我来说是雪中送炭，课题研究中期报告会,我们不应“望文生义”地认为课题研究的中期汇报就应以“会议”形式呈现。以往只提供文本的“通讯鉴定”、仅有课题组成员和鉴定专家进行的“会议鉴定”都不是很好的选择。基于课题研究中期汇报的多种意义,作者主张中期汇报要尽量以多种形式来实施。

案例“构建小学语文教育教学评价体系的研究”为例。一次以“小学语文教师专业团体培训”的形式呈现,将课题的中期总结与专兼职教研员的培训结合起来,使这些参与市县级考试命题的人能够按照科学评价观和命题思路,能够胜任人文性主题引领综合性评价活动的命题任务。另一次课题研究中期报告会的具体呈现方式为“‘沧州语文人’魅力十年课改成果展示暨教育部课题研究推进会”,这次活动将课题前期成果的推广与实践检验作为重点。

课题“‘读写绘’校本课程的开发与实施的研究”的中期汇报就以专场展示的方式呈现,既有系列课例的展示,又有师生及家长共同参与的优秀作品展示,还有专家的学术讲座。

“整本书阅读的实践研究”这个课题中期汇报则推出了整本书阅读导读课、整本书阅读推进课、整本书阅读成果展示课三种基本课型,同时又增加了同课异构,加上现场课例互动研讨、专家点评,展示了前期成果,更是一次优质课题研究活动。

以上三个案例都给了我很大的启发！

当前,各级教育科学规划课题内容很宽泛。研究课题的丰富性,势必会影响到课题研究中期汇报文本以及活动形式的丰富性。但是,总的来说,教育科学规划课题研究的中期总结,要既“瞻前”又“顾后”,在总结中使课题研究得以有效推进,能在研究中得到成长。

这是我连续阅读的第249天

阅读内容：中期报告撰写学习

阅读收获：一项课题经过一段较长时间地研究之后，积累了一些研究素材，解决了一些实际问题，当然也会遇到一些困惑或问题，这就需要课题组成员召开中期研讨会对课题进行再次梳理和总结，即撰写中期报告。

中期报告，没有固定的格式与要求。根据广大中小学教师的工作性质和方便，我们认为中期报告应尽量简单、适用，既能够体现对课题前期研究情况的总结，又能够明确课题下一步的研究思路。

一般而言，中期报告的主要内容包括：

1.课题前期开展的主要研究工作

2.课题前期的阶段性研究成果

3.课题研究过程中遇到的问题与困惑

4.课题研究的下一步思路与打算

2021.11.10

这是我连续阅读的第259天

阅读内容：中期报告内容

阅读收获：今天的内容对于我接下来的工作非常重要，通过阅读了解了中期报告撰写内容包括：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。

研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。

阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。

疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。

后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。

今天是我阅读打卡的第251天

阅读内容：具体内容撰写注意事项

阅读收获：通过，今天的阅读了解了，课题研究情况可以这样来撰写，在理论学习中更新教育观念，这部分内容包括集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有课题组成员共读书目，撰写教育随笔共多少篇，分班是哪些，通过学习，从理论层面到实践的转变。

初次之外，采用的研究方法，如问卷调查法，要写清楚选择了多少个样本进行调查；如果参加了课题交流，需写清楚教学观摩、学习、参加活动多少场等等。

课题研究的后设想，可以从以下方面来撰写：

1、继续抓好理论学习,改变教师的教学观念。

2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。

3、继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系。

4、加强具体事项的力度。如：每两周进行一次集体备课，互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。

5、加强听课、评课，研究教学模式（以此延伸）。 每学期课题组教师之间互相听课不少于10节，并互相评课。每位参研人员依照课题研究的教学模式，对每学期每位教师的课题研究课从环节、过程、师生地位角色、学生学习方式、参与达成状态、课堂效果等诸方面进行评课。

6、成果展示要具体：实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。

7、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。

今天是我阅读打卡的第252天

阅读内容：具体内容（课题研究成果）撰写

阅读收获：课题研究成果的撰写可以从理论成果和实践成果两个方面来撰写，案例对于课题的撰写非常的有价值，具体案例如下：1、理论成果

（1）形成“初中生实际问题数学化能力培养的现状与问题”调查报告。（见附件）

（2）我们认为制约学生实际问题数学能力形成的主要因素有学习兴趣、知识储备量、认知方式、表征方式等。

（3）我们初步提出的解决策略有：①充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。②以生活原理为载体，提炼出数学思想。③探索数学建模训练，加强学生用数学的意识。

（4）论文：某某某老师撰写论文《提高学生实际问题数学化能力的几点做法》并积极投稿。某某某老师撰写了论文《利用数学建模思想培养初中学生实际问题数学化的能力》。

2、实践成果

（1）促进了学生学习能力的提高。在课堂内外，学生的学习方式得到了较大的转变，学生有了较强的数学运用意识和实践能力，逐渐地学会数学化的方法，并自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起联系。

（2）提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。 在研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自己的教育教学理念，转变为自己的教育行为，升华为自己的教育教学特色。学生在课堂作业时，充分发展自己的特长，积极地走向课外、走向社会进行实践，最大限度地开发、挖掘学生的潜在创造力。在促进学生发展的同时，教师自身的素养也同样得到了发展。其中毛利益老师和许文英老师被评为市教学能手。

通过阅读收获很大，特别是对于从未涉及到此领域的小白来说，非常的有参考价值！

这是我连续阅读的第253天

阅读内容：中期报告内容

阅读收获：今天的内容是课题研究的疑难困惑

我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。

1、课题组个别参研教师在教学中虽然改变了传统的教学模式，但放得不开，担心影响教学质量和升学业绩，课堂上学生主体地位体现得不够充分。

2、课堂教学的情景设计如何走向生活化、课堂练习设计如何走向效率化还有待提高。

3、对课堂中学生评价研究程度不够。

今天是我连续阅读的第263天

阅读内容：论文是在实践中写出来的

阅读收获：近期论文的写作举步维艰，通过阅读反思到可能是实践与理论还不够深入，阅读后很受启发。中小学教师写论文应有一定的理论基础，但也不能进行理论的堆砌，而应当基于教育教学的实践。这里的“实践"不同于日常重复劳动的、没有任何创造意义的实践，而是具有探索性、创造性的实践。在实践前要学习理论，有意识地运用某种理论、方法、策略来指导实践，在实践中对理论进行反思、修正。在实践告一段落后，应进行总结和提升。这一过程类似于做课题或项目。课题是指所要研究、解决的问题。教师在解决问题的过程中，必然能获得解决该类问题的方法，探索到解决该类问题的规律，进而在日常的教育教学中向教育教学规律靠拢，按照规律办事，从而提高自身的理论素养，更新教育教学观念，健全教育观、课程观、教学观、学生观，甚至丰富教育教学理论。目前，各级教科研机构每年都会出课题申报指南，让教师申报。做课题要提交规范的课题申报书，要进行答辩和中期评估，课题完成后还要总结和发表研究成果。课题研究从本质上来讲是科学研究，因此有一套科学严密的规范，对普通中小学教师而言申报课题的难度比较大，特别是省、市级的课题很难申报成功。依笔者的经验，教师可以先从做“项目"开始。这里的“项目"是指为了提高教育教学能力、水平、效益的一系列有明确目标的事情的总和。尽管做“项目"般也要进行文献研究，也有一定的科研方法，最后也要总结并形成成果，但“项目"和课题还是有着显著区别的。第一，课题是科学研究，别人研究过的东西不宜再重复研究，而“项目"则可以。例如，已研究课题“利用学案导学提高课堂教学效益"，教师可在自己任教的学校或班级重复进行项目研究，以提高教学效益。这也是目前许多教师都愿意去教学质量好的学校观摩学习的原因。第二，课题研究严谨、规范，申报难，结题难，许多教师望而生畏，但“项目"没有那么多的要求和限制，比较灵活。第三，“项目"必须要有物化的成果，如建成了地理课程基地或地理专用教室、编制了地理学案等。课题成果不一定要物化，只要总结出经验、发现规律、提出原则等就可以了。

今天是我连续阅读的第272天

阅读内容：中期研究报告，

阅读收获：中期研究报告一般包含以下几个方面，接下来可以着手开始撰写了，期待成果。

一、研究背景

1、有关概念

2、本课题的研究精神和研究定位3、研究的背景和意义

二、研究的目标的内容

1、研究的目标

2、研究的内容

三、研究过程与措施

1、立项以来的研究过程

本部分是中期研究报告的重点，就是要告诉评审专家立项以来你们课题组做了哪些事情，是如何做的。最好分时间段一样—样的讲清楚。

2、措施保障

为使研究过程顺利开展，你们采取了哪些措施保障。简写即可。

四、研究重点与成果

1、研究重点

指立项以来的研究重点。

2、研究成果

( 1）公开发表或获奖的论文

—定要和课题研究高度相关的才算，且要是在课题立项以后发表的。只需说明什么文章在什么时间发表在在什么档次的在期刊上即可

(2)形成的理论性认识

此认识若已经公开发表，则只需要写出简要即可。

(3）总结的实践经验

3、研究成效分析

课题研究取得了什么样的效果，对教师、对学生、对学校等等。

五、今后的研究计划

1、存在的问题和改进措施

2、下一阶段的研究重点

3、下阶段的研究难点

4、下阶段需要加强的工作

5、下阶段的活动安排（时间计划)

怎样写课题中期报告

规范、合格的课题阶段研究报告，需要回答三个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究”，即这项课题是在怎样的背景下提出来的，其理论意义和现实意义怎样；二是“这项课题是怎样进行研究的”，着重讲清研究的理论依据、目标内容、方法步骤及主要过程，中途研究进行了哪些调整；三是“课题研究取得哪些研究成果”。规范的应用性研究课题阶段研究报告，包括以下几个部分：1、课题提出的背景和意义；2、课题研究的理论依据；3、课题研究的目标与主要内容；4、课题研究的方法与步骤；5、课题研究的主要过程；6、课题研究成果；7、课题研究存在的主要问题及今后的设想。从第2-5部分回答 “这项课题是怎样进行研究的”。课题阶段研究报告的前4个部分，在原课题方案和开题报告中都有要求，内容基本相同。在撰写课题阶段研究报告时，只须作适当修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重点部分，花费的笔墨较多，需要进行回顾梳理、归纳提炼，重新撰写。二、阶段研究报告的要求1、要根据课题实际，规范小标题的表述。我们的课题属于开发应用性研究课题。文中小标题的表述要规范，做到前后一致。 “假设”是实验性研究课题的重要部分，开发应用性课题一般没有“假设”。2、要扣紧关键词撰写阶段研究报告。要围绕课题的标题，尤其是扣紧题目中的关键词写好研究报告。这也是填写课题立项申报表、制定课题研究方案和撰写开题报告，组织课题研究的基本要求。3、阶段研究报告的结构要完整。要按照上面7个部分的基本结构要求来撰写阶段研究报告，做到结构完整。阶段研究报告的格式不同于论文，不要在报告的前头增设“内容提要”、“关键词”等。4、语言文字表达要规范。阶段研究报告运用的语言应是陈述性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中，一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘重复。三、报告各部分的具体要求1、课题提出的背景和意义背景部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的如有必要，可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作一个说明。 课题研究的意义包括理论意义和现实意义，也可单独作为一段来陈述陈述。2、课题研究的理论依据理论依据是课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。3、课题研究的目标和主要内容课题目标体现的是本课题研究的方向，是本课题所要最终达到的目的。目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。要注意研究报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格与否，能不能通过验收，就看研究成果，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并不成功。课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。4、课题研究的方法与步骤课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。 “课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。5、课题研究的主要过程“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。撰写“研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。6、课题研究成果“课题研究成果”这个部分是整篇课题阶段研究报告中最为重要的部分。一个课题阶段研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇课题阶段研究报告的三分之一以上。 我们课题的成果应该是比较多的：教师研究水平和教学水平的提高，他们的专业成长；学校数学资源网站和教师个人博客建设；教学资源包的开发；教学资源的有效利用研究；学校个性化的研究成果等等。“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个课题阶段研究报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的研究报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课观摩课，获得那一级奖，在刊物上发表了多少篇论文，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是研究成果，但仅是属于实践成果。一篇课题阶段研究报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。也就是说，我不搞课题也能取得这些成果。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的人认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇论文。这些论文，就是课题研究的部分主要成果。在研究报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在课题阶段研究报告中，就不要陈述这两个方面的内容。7、存在的主要问题及今后的设想这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何进行推广性研究等。

课题中期报告怎么写?

将进展情况，研究目标的改良版本和遇到的实际情况填写进自己的中期报告里面。

所以课题的中期报告可以这样子去进行编写，主要分的部分就是课题研究进展情况，研究的目标，课题研究相关的参考资料等等都可以把它放进中期报告里面。在中期报告里面主要就是讲解一下自己的课题研究进展到了哪一个阶段。

并且目前遇到的困难以及。对于未来如何研究去进行一个规划等等相关的一些内容都可以放进中期报告里面，在中期报告里面的编写的内容主要就可以是如何建立课题研究相关的内容的一些方法，所以课题中期报告就可以这样子去进行相关的一个编写。

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